Defining Aggression: An Exercise for Classroom Discussion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Benjamin, Ludy T., Jr.
Titel	Defining Aggression: An Exercise for Classroom Discussion.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 12 (1985) 1, S.40-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Aggression; Definitions; Higher Education; Introductory Courses; Learning Activities; Psychology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Begriffsbestimmung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Lernaktivität; Psychologie
Abstract	Introductory psychology students discuss the definition of aggression and related issues of causation and control. Students are exposed to the many issues involved in defining aggression and develop an understanding of the complexity of such a construct and, thus, the reasons why there is much disagreement about its meaning. (Author/RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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