Comparison of Comprehension Monitoring of Skilled and Less Skilled Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	August, Diane L.; und weitere
Titel	Comparison of Comprehension Monitoring of Skilled and Less Skilled Readers.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 20 (1984) 1, S.39-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Aptitude; Cognitive Processes; Comparative Analysis; Grade 5; Intermediate Grades; Reading Ability; Reading Comprehension; Reading Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Mittelstufe; Reading competence; Lesekompetenz; Leseverstehen; Leseforschung
Abstract	Concludes that when presented stories, some of which were inconsistent because of missing pages, less skilled readers were poorer at reporting a missing page, placing it correctly, and fixing the story than were skilled readers. Stories are appended. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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