Entry Level Achievement Characteristics of Youths and Adults Reading Below Fifth Level: A Preliminary Profile and Analysis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Gold, Patricia Cohen; Johnson, John A.
Titel	Entry Level Achievement Characteristics of Youths and Adults Reading Below Fifth Level: A Preliminary Profile and Analysis.
Quelle	In: Adult Literacy and Basic Education, 5 (1981) 4, S.197-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Reading Programs; Adults; Listening Comprehension; Prognostic Tests; Reading Achievement; Self Esteem; Tutorial Programs; Verbal Development; Youth + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hörverständnis; Prognostischer Test; Leseleistung; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem; Jugend; Jugendlicher; Jugendalter
Abstract	Reading, self-esteem, auding, and verbal language levels were measured for 132 youths and adults entering a tutorial program. Results showed that the subjects had low levels of auding, verbal language, and reading, but self-esteem was not significantly related to the other variables. Auding and verbal language skills were shown to be important to reading. (Author/SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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