Discovery and Change: How Children Redraft Their Narrative Writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Booley, Heather A.
Titel	Discovery and Change: How Children Redraft Their Narrative Writing.
Quelle	In: Educational Review, 36 (1984) 3, S.263-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Cognitive Processes; Fiction; Revision (Written Composition); Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Fiktion; Korrektur; Sekundarbereich
Abstract	Fourteen year olds were introduced to a process model for writing and revising fictional narratives. Drafts were analyzed for evidence that they actively worked on cognitive, stylistic, and affective aspects of their narratives. Eighteen of 32 pupils made extensive or significant changes influenced by the process model. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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