How Evidence Alters Understanding and Decisions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kennedy, Mary M.
Titel	How Evidence Alters Understanding and Decisions.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 7 (1984) 2, S.207-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Attitude Change; Decision Making; Elementary Secondary Education; Models; Research Utilization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Analogiemodell; Forschungsumsetzung
Abstract	This article explores ways in which evidence contributes to individual thought and to the formation of shared knowledge and shared decisions. It also distinguishes among sources of evidence intended to attribute causality and those designed merely to describe. It is based on data from a naturalistic study of 16 school districts. (BW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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