A Longitudinal Study of the WISC-R and WAIS-R with Special Education Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sattler, Jerome M.; und weitere
Titel	A Longitudinal Study of the WISC-R and WAIS-R with Special Education Students.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 21 (1984) 3, S.294-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Comparative Testing; Intelligence Tests; Longitudinal Studies; Mild Mental Retardation; Secondary Education; Wechsler Adult Intelligence Scale; Wechsler Intelligence Scale for Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Intelligence test; Intelligenztest; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Sekundarbereich
Abstract	Examined the relationship between the Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (WISC-R) and the Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised (WAIS-R) in 30 mildly retarded adolescents. The WISC-R was administered at about age 14 and the WAIS-R at about age 18. Results were comparable for both tests. (JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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