Achievement Attributions and Self-Instructions Under Competitive and Individualistic Goal Structures.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ames, Carole
Titel	Achievement Attributions and Self-Instructions Under Competitive and Individualistic Goal Structures.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 76 (1984) 3, S.478-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; Affective Measures; Attribution Theory; Classroom Environment; Cognitive Processes; Competition; Goal Orientation; Individualized Instruction; Intermediate Grades; Locus of Control; Motivation; Self Evaluation (Individuals) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Wettkampf; Zielorientierung; Zielvorstellung; Individualisierender Unterricht; Mittelstufe; psychologische; Motivation (psychologisch)
Abstract	Fifth and sixth graders performed at a high or low level on a novel achievement task within a competitive or individual goal structure. The type and frequency of children's thoughts were assessed. Children made more ability attributions in the competitive condition and more effort attributions in the individual condition. (Author/BS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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