A Role for Teacher Educators in Developing Professional Knowledge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hatfield, Robert C.
Titel	A Role for Teacher Educators in Developing Professional Knowledge.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 6 (1984) 1-2, S.57-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Improvement; Educational Quality; Higher Education; Program Development; Research Utilization; Teacher Education; Teacher Educators; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Programmplanung; Forschungsumsetzung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teacher education; Education; Lehrerrolle
Abstract	Concerns with teacher education extend to program quality, professional credibility, and utilization of research. This article suggests that university- and school-based teacher educators increase their role in research utilization and development activities and establish school-university networks to sustain these efforts. (DF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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