The Three Faces of Mainstreaming.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Miller, Maurisa
Titel	The Three Faces of Mainstreaming.
Quelle	In: Academic Therapy, 19 (1984) 5, S.561-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Disabilities; Elementary Secondary Education; Mainstreaming; Program Development; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Handicap; Behinderung; Programmplanung; Lehrerrolle
Abstract	A three-tiered approach to help teachers develop a meaningful mainstreaming program begins with the development of self-esteem in each student. Cross-age tutoring, the second tier, can enhance learning of nonhandicapped and handicapped students. The final tier focuses on information and support needs of the staff. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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