When Are Resource Rooms Going to Share in the Declining Enrollment Trend? Another Look at Mainstreaming.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roddy, Eugene A.
Titel	When Are Resource Rooms Going to Share in the Declining Enrollment Trend? Another Look at Mainstreaming.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 17 (1984) 5, S.279-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Attitudes; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Mainstreaming; Resource Room Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning handicap; Lernbehinderung
Abstract	A special education administrator raises questions about separating learning-disabled students from the regular education classroom for specialized instruction, proposes strategies to accommodate learning difference and address specific learning needs in the regular instructional program, and suggests the need to reevaluate the benefits derived from special instruction, away from the classroom. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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