The Influence of Change in Instructional Effectiveness upon the Affective Characteristics of Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Guskey, Thomas R.
Titel	The Influence of Change in Instructional Effectiveness upon the Affective Characteristics of Teachers.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 21 (1984) 2, S.245-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Inservice Teacher Education; Intermediate Grades; Mastery Learning; Secondary Education; Teacher Attitudes; Teacher Effectiveness; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lehrerfortbildung; Mittelstufe; Sekundarbereich; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Teachers who experienced positive change in the learning outcomes of their students after an inservice workshop on mastery learning expressed increased personal responsibility for both positive and negative student outcomes and increased affect toward teaching, but they expressed decreased confidence in their teaching abilities. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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