Choice of Operation in Verbal Arithmetic Problems: The Effects of Number Size, Problem Structure and Context.

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Autor/inn/en	Bell, Alan; und weitere
Titel	Choice of Operation in Verbal Arithmetic Problems: The Effects of Number Size, Problem Structure and Context.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 15 (1984) 2, S.129-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Arithmetic; Division; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Multiplication; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Multiplikation; Problemlösen
Abstract	Determined effects of two task types on 12- and 13-year-olds' understanding of applications of multiplying and dividing positive numbers. Results indicate the persuasive nature of certain misconceptions and specific effects of context attributable to such aspects as relative familiarity. Implications of these and other results are discussed. (Author/JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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