Supervision, Reflection, and Understanding: A Case for Horizontal Evaluation.

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Autor/inn/en	Gitlin, Andrew; und weitere
Titel	Supervision, Reflection, and Understanding: A Case for Horizontal Evaluation.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 35 (1984) 3, S.46-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Critical Thinking; Evaluation Methods; Higher Education; Learning Strategies; Preservice Teacher Education; Student Teacher Supervisors; Student Teachers; Supervisory Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	A comparative analysis of case studies indicates that horizontal evaluation of student teachers provides methods of supervision that go beyond a focus on prescriptive practice. This process allows self-evaluation and encourages growth. Student teachers learn to reflect on their work and understand how they influence students. (DF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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