A Panchronic Viewpoint in Advanced French Classes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harvey, Carol J.
Titel	A Panchronic Viewpoint in Advanced French Classes.
Quelle	In: Canadian Modern Language Review, 40 (1984) 3, S.386-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Advanced Courses; Classroom Techniques; Descriptive Linguistics; Diachronic Linguistics; French; Idioms; Second Language Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Fortgeschrittenenunterricht; Klassenführung; Linguistics; Deskriptive Linguistik; Diachronische Sprachbetrachtung; Historische Linguistik; Französisch; Idiomatik; Fremdsprachenunterricht
Abstract	In advanced language classes, a panchronic approach drawing on and integrating traditional synchronic (descriptive) and diachronic (historical) viewpoints is recommended. This approach helps provide both contemporary and historical linguistic facts, gives perspective to all aspects of the language, and assures the development of educated and knowledgeable language students. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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