Proving Your Point in the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Evans, William H.; Evans, Susan S.
Titel	Proving Your Point in the Classroom.
Quelle	In: Academic Therapy, 19 (1984) 4, S.433-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Data Collection; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Recordkeeping + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Data capture; Datensammlung; Learning handicap; Lernbehinderung; Leistungsnachweis
Abstract	Teachers of learning disabled students can provide clear and convincing evidence of academic and behavior gains by charting performance daily and investigating fluctuations that do not appear to correspond to teacher-imposed interventions. Data collection can be a cooperative effort leading to improved communication among parents, school personnel, and students. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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