A Comparison of the Use of Orthographic Structure in Word Discrimination by Learning Disabled and Normal Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ryan, Michael; und weitere
Titel	A Comparison of the Use of Orthographic Structure in Word Discrimination by Learning Disabled and Normal Children.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 17 (1984) 1, S.38-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Learning Disabilities; Orthographic Symbols; Reading Ability; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Reading competence; Lesekompetenz; Worterkennung
Abstract	A significant difference was found between 45 learning disabled Ss and 45 normal Ss (grades two-four) in discriminating between orthographically legitimate and orthographically illegitimate pairs of letter patterns. The ability to discriminate correlated with performance of the reading section of the Wide Range Achievement Test. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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