Disclosure of Cognitive Style Information: Effects on Achievement of Adult Learners.

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Autor/in	Fourier, Mary Jo
Titel	Disclosure of Cognitive Style Information: Effects on Achievement of Adult Learners.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 34 (1984) 3, S.147-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Adult Education; Adults; Cognitive Mapping; Cognitive Style; Research Needs; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Forschungsbedarf
Abstract	Although a higher mean difference in academic achievement was obtained when disclosure of cognitive style map information was made to a sample of adult learners in a community college anatomy class, the difference was small. Disclosure of the cognitive style map information had no significant effect on academic achievement. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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