Teachers' Assessments and Pupils Performance in Intelligence and Creativity Test: A Cross-Cultural Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Okoh, Nduka
Titel	Teachers' Assessments and Pupils Performance in Intelligence and Creativity Test: A Cross-Cultural Study.
Quelle	In: Studies in Educational Evaluation, 9 (1983) 3, S.377-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Creativity; Cross Cultural Studies; Elementary School Teachers; Evaluation Methods; Foreign Countries; Intelligence Quotient; Primary Education; Student Evaluation; Teacher Attitudes; Verbal Ability; Nigeria; United Kingdom (Wales) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kreativität; Cultural comparison; Kulturvergleich; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausland; Intelligenzquotient; Primarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Mündliche Leistung
Abstract	The relationship between students' scores in verbal intelligence and creativity tests and their teachers' assessment of these abilities was studied. Results indicated negative correlations between teacher assessments and student performance. Explanations for the results may include unreliability of test instruments, inadequate pupil motivation, rating procedure problems, or incongruent rationale. (DWH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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