When Can Computers Make a Difference?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lesgold, Alan M.
Titel	When Can Computers Make a Difference?
Quelle	In: Theory into Practice, 22 (1983) 4, S.247-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Computer Literacy; Computers; Diagnostic Teaching; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Feedback; Futures (of Society); Individualized Instruction; Teacher Role; Word Processing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computerkenntnisse; Digitalrechner; Diagnostic assessment; Diagnostisches Verfahren; Quality of education; Bildungsqualität; Future; Society; Zukunft; Individualisierender Unterricht; Lehrerrolle; Textverarbeitung
Abstract	This article discusses several general areas in which computers can add more substantially to the quality of education: (1) rapid diagnosis; (2) rapid feedback; (3) exploratory/laboratory experiences; (4) computer literacy; and (5) word processing. (JMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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