The Effect of Method and Format on the Responses of Subjects to a Piagetian Reasoning Problem.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Staver, John R.; Pascarella, Ernest T.
Titel	The Effect of Method and Format on the Responses of Subjects to a Piagetian Reasoning Problem.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 21 (1984) 3, S.305-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Biology; Cognitive Processes; College Science; Developmental Stages; Evaluation Methods; Higher Education; Measures (Individuals); Problem Solving; Science Education; Test Format; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Messdaten; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung; Testentwicklung; Testdurchführung; Testen
Abstract	Determined effects of various methods and formats of administering a Piagetian task on college students' (N=376) performance. Concludes neither method nor format influenced subject performance; and this lack of influence is similar for various combinations of method and format. Importance of this finding and implications for teachers are discussed. (JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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