WISC-R Patterns of Emotionally Impaired and Diagnostic Utility.

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Autor/inn/en	Clarizio, Harvey F.; Veres, Valerie
Titel	WISC-R Patterns of Emotionally Impaired and Diagnostic Utility.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 20 (1983) 4, S.409-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Children; Diagnostic Tests; Disability Identification; Educational Diagnosis; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Evaluation Criteria; Psychological Evaluation; Test Validity; Wechsler Intelligence Scale for Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Diagnostic test; Diagnostischer Test; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Gefühlsstörung; Psychosoziale Beurteilung; Testvalidität
Abstract	Examined the diagnostic utility of two patterns of the Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised in differentiating 64 emotionally impaired children (ages 5 to 18) from 290 controls. Data analysis showed neither the high similarities-low information or verbal-performance discrepancy patterns yielded a useful rule for diagnosing emotional impairments. (JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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