Coding Processes in Skilled and Less Skilled Readers.

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Autor/inn/en	Haines, L. P.; Leong, C. K.
Titel	Coding Processes in Skilled and Less Skilled Readers.
Quelle	In: Annals of Dyslexia, 33 (1983), S.67-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Phonology; Reading Difficulties; Reading Processes; Visual Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Fonologie; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseprozess; Visual education; Visuelles Lernen
Abstract	Research on visual and phonological coding in reading words for meaning is reviewed, and two studies are described that examined the word processing of skilled and less skilled elementary school readers. Findings revealed support for previous studies stressing the importance of the automatic nature of reading skills. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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