Toward an Improved Understanding of the Organizational Nature of Schools.

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Autor/in	Allison, Derek J.
Titel	Toward an Improved Understanding of the Organizational Nature of Schools.
Quelle	In: Educational Administration Quarterly, 19 (1983) 4, S.7-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Administration; Educational Research; Elementary Secondary Education; Epistemology; Models; Organizational Theories; School Organization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Erkenntnistheorie; Analogiemodell; Organisationstheorie; School organisation; Schulorganisation
Abstract	The author criticizes as inadequate the study of educational organizations based on theories that do not analyze schools themselves and proposes the development of organizational models of schools. The argument builds on Kenneth Boulding's typology of knowledge, which offers neutral middle ground in the debate between phenomenological and positivist approaches. (MJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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