Differences between the Perception of Persistent School Absentees towards Parents and Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reid, K.
Titel	Differences between the Perception of Persistent School Absentees towards Parents and Teachers.
Quelle	In: Educational Studies, 9 (1983) 3, S.211-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Education; Educational Research; Family Environment; Foreign Countries; Methods; Secondary Education; Student Attitudes; Student Characteristics; Student School Relationship; Student Teacher Relationship; Truancy; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Familienmilieu; Ausland; Method; Methode; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schulabsentismus; Schulschwänzen; Schulverweigerung
Abstract	Persistent school absentees were asked about their home, school, and neighborhood situations through interviews using grid techniques. Grids and case data highlight the lack of good teacher-absentee relationships. Further research on teachers, conditions within schools, characteristics of individual students and management and guidance of poor attendees is suggested. (IS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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