A Comparison of the Affect of Two Types of Student Behavior with Manipulatives on the Development of Projective Spatial Structures.

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Autor/in	Cohen, Herbert
Titel	A Comparison of the Affect of Two Types of Student Behavior with Manipulatives on the Development of Projective Spatial Structures.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 20 (1983) 9, S.875-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Cognitive Processes; Elementary Education; Elementary School Science; Grade 5; Performance Factors; Science Education; Science Instruction; Sex; Spatial Ability; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementarunterricht; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Leistungsindikator; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Geschlecht; Geschlechtsverkehr; Räumliches Vorstellungsvermögen; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Investigated whether examining materials from several perspectives had greater effect on development of projective spatial abilities than examining materials from a single perspective. Results using 105 students (56 females, 49 males) favored the former approach. Also, sex was determined to have no direct effect on development of projective spatial abilities. (Author/JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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