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Autor/inSykes, Gary
TitelContradictions, Ironies, and Promises Unfulfilled: A Contemporary Account of the Status of Teaching.
QuelleIn: Phi Delta Kappan, 65 (1983) 2, S.87-93Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Educational History; Educational Practices; Educational Research; Elementary Secondary Education; Futures (of Society); Professional Recognition; Social Status; Teacher Associations; Teacher Education; Teacher Effectiveness; Teacher Morale; Teacher Qualifications; Teacher Supply and Demand; Teaching (Occupation); Trend Analysis
AbstractThis exploration of the teaching profession, the institutionalization of teacher education, and the relationship between knowledge and practice in teaching argues that a set of latent contradictions (including quantity versus quality and excellence versus equity) and defensive reactions to these contradictions darkens the prospects of teaching today. (JBM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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