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Autor/inDobbert, Marion Lundy
TitelA Darwinian, Natural History Approach to Teaching Field Methods.
QuelleIn: Anthropology and Education Quarterly, 14 (1983) 3, S.194-98Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterCourse Content; Course Descriptions; Data Analysis; Data Collection; Educational Research; Ethnography; Field Studies; Higher Education; Observation; Research Methodology; Research Skills; Social Theories
AbstractIn a course entitled "Field Methods for the Study of Education," three themes dominate: professionalism, Darwinian methodology, and application. Unifying these are the notions that the proper use of theory is critical to good ethnography and the natural history/Darwinian paradigm is the central core of the anthropological, ethnological endeavor. (GC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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