Sex Differences in Quantitative SAT Performance: New Evidence on the Differential Coursework Hypothesis.

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Autor/inn/en	Pallas, Aaron M.; Alexander, Karl L.
Titel	Sex Differences in Quantitative SAT Performance: New Evidence on the Differential Coursework Hypothesis.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 20 (1983) 2, S.165-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Entrance Examinations; Courses; Females; High Schools; Mathematics Achievement; Mathematics Instruction; Scores; Sex Differences; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufnahmeprüfung; Kursangebot; Weibliches Geschlecht; High school; Oberschule; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	A test of the hypothesis that sex differences in quantitative Scholastic Aptitude Test (SAT) performance may be due to differences in the pattern of quantitative coursework taken in high school showed that the male-female gap in quantitative SAT performance shrinks considerably where coursework differences are controlled. (Author/LC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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