The Concurrent Validity of a Behavioral Rating Scale for Assessing Attention Deficit Disorder (DSM III) in Learning Disabled Children.

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Autor/inn/en	Ozawa, Joseph P.; Michael, William B.
Titel	The Concurrent Validity of a Behavioral Rating Scale for Assessing Attention Deficit Disorder (DSM III) in Learning Disabled Children.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 43 (1983) 2, S.623-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Behavior Rating Scales; Disability Identification; Educational Diagnosis; Elementary Education; Learning Disabilities; Test Validity; Matching Familiar Figures Test; Wechsler Intelligence Scale for Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Elementarunterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Testvalidität
Abstract	The Ozawa Behavioral Rating Scale contains six items related to distractibility and nine items related to impulsivity. This validity study showed that the Scale shows statistically significant relationships with the Wechsler Intelligence Scale for Children--Revised and the Matching Familiar Figures Test and may be appropriate for identifying learning disabled pupils. (PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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