Making Hegemony Problematic for the Professoriate: Power, Knowledge and the Concurrent Center in America's Higher Learning.

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Autor/inn/en	Slaughter, Sheila; Silva, Edward T.
Titel	Making Hegemony Problematic for the Professoriate: Power, Knowledge and the Concurrent Center in America's Higher Learning.
Quelle	In: Educational Theory, 33 (1983) 2, S.79-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Capitalism; College Faculty; Economic Factors; Educational Philosophy; Educational Sociology; Higher Education; Power Structure; Professional Autonomy; Social Structure; Socioeconomic Influences; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kapitalismus; Fakultät; Ökonomischer Faktor; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufsfreiheit; Sozialstruktur; Sozioökonomischer Faktor; Lehrerrolle
Abstract	The relationship between power and knowledge is discussed, as it concerns the professoriate in higher education. Power and knowledge, it is argued, can vary independently. Although economic power influences faculty, they still possess considerable autonomy to shape education and to develop humanistic capacities of students. (PP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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