A Longitudinal Study of Psychological and Achievement Test Performance in Severe Dyslexic Adults.

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Autor/inn/en	Frauenheim, John G.; Heckerl, John R.
Titel	A Longitudinal Study of Psychological and Achievement Test Performance in Severe Dyslexic Adults.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 16 (1983) 6, S.339-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Adults; Arithmetic; Dyslexia; Longitudinal Studies; Psychological Testing; Reading Achievement; Spelling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Psychological test; psychological tests; Psychological examination; Psychologischer Test; Leseleistung; Schreibweise
Abstract	Eleven adults who had been diagnosed as dyslexic in childhood were evaluated via psychological and educational testing and interviews. Reading and spelling deficits were marked, and patterns of skill weaknesses and cognitive abilities were found to have remained remarkably consistent over the approximately 17-year period. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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