Legalization, Expertise, and Participation: Strategies of Compensatory Legitimation in Educational Policy.

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Autor/in	Weiler, Hans N.
Titel	Legalization, Expertise, and Participation: Strategies of Compensatory Legitimation in Educational Policy.
Quelle	In: Comparative Education Review, 27 (1983) 2, S.259-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Citizen Participation; Comparative Analysis; Comparative Education; Court Role; Curriculum Development; Educational Policy; Foreign Countries; Government Role; Policy Formation; Research Utilization; United States; West Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Citizen participation; Citizens'' participation'; Bürgerbeteiligung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Politische Betätigung; Forschungsumsetzung; USA
Abstract	Shows how the concept of legitimacy and, in particular, the theoretical construct of compensatory legitimation as a determinant of policy strategies may be useful for the comparative analysis of educational policy in advanced capitalist societies. Uses examples of educational policy in the Federal Republic of Germany and the United States. (BRR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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