An Attributional Analysis of Teachers' Affective Reactions to Student Success and Failure.

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Autor/inn/en	Prawat, Richard S.; und weitere
Titel	An Attributional Analysis of Teachers' Affective Reactions to Student Success and Failure.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 20 (1983) 1, S.137-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Failure; Affective Behavior; Attribution Theory; Feedback; Student Evaluation; Student Motivation; Teacher Attitudes; Teacher Response; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Schulnote; Studentische Bewertung; Schulische Motivation; Lehrerverhalten; Lehrerkommentar; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	This study builds on previously established attribution-affect linkages in an effort to better understand teachers' evaluative reactions to student success and failure. As predicted, the affective reactions of teachers indicate that they are more willing to accept personal responsibility for certain kinds of student outcomes than others. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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