The Effect of a Scoring System Based on the Algorithm Underlying the Students' Response Patterns on the Dimensionality of Achievement Test Data of the Problem Solving Type.

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Autor/inn/en	Birenbaum, Menucha; Fatsuoka, Kikumi K.
Titel	The Effect of a Scoring System Based on the Algorithm Underlying the Students' Response Patterns on the Dimensionality of Achievement Test Data of the Problem Solving Type.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 20 (1983) 1, S.17-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Algorithms; Data; Junior High Schools; Multidimensional Scaling; Problem Solving; Response Style (Tests); Scoring; Scoring Formulas; Test Reliability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Algorithm; Algorithmus; Daten; Sekundarstufe I; Mehrdimensionale Analysis; Problemlösen; Antwortverhalten; Bewertung; Scoring rubrics; Auswertungsbogen; Testreliabilität
Abstract	The outcomes of two scoring methods (one based on an error analysis and the second on a conventional method) on free-response tests, compared in terms of reliability and dimensionality, indicates the conventional method is inferior in both aspects. (Author/PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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