Writing Multiple-Choice Items to Measure Higher-Order Educational Objectives.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Aiken, Lewis R.
Titel	Writing Multiple-Choice Items to Measure Higher-Order Educational Objectives.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 42 (1982) 3, S.803-06Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Measurement; Educational Objectives; Evaluation Methods; Multiple Choice Tests; Test Construction; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Testaufbau; Test content; Testaufgabe
Abstract	Five types of multiple-choice items that can be used to assess higher-order educational objectives are examined. The item types do not exhaust the possibilities, but they are standard forms found helpful in writing items to measure more than recognitive memory. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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