Mnemonic versus Nonmnemonic Vocabulary-learning Strategies for Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Levin, Joel R.; und weitere
Titel	Mnemonic versus Nonmnemonic Vocabulary-learning Strategies for Children.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 19 (1982) 1, S.121-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Intermediate Grades; Learning Processes; Learning Strategies; Memorization; Mnemonics; Vocabulary Development; Word Lists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mittelstufe; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Gedächtnistraining; Mnemotechnik; Wortschatzarbeit; Wortliste
Abstract	Fourth-grade students learned a list of relatively complex English vocabulary words in two experiments. In both experiments, a keyword contextual method proved effective for enhancing children's acquisition of new vocabulary words. (Author/BW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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