How Teachers Influence What Is Taught and Learned in Classrooms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brophy, Jere E.
Titel	How Teachers Influence What Is Taught and Learned in Classrooms.
Quelle	In: Elementary School Journal, 83 (1982) 1, S.1-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Environment; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Performance Factors; Teacher Behavior; Teacher Effectiveness; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Leistungsindikator; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reviews research concerning how teachers determine the content their students learn and discusses both the conscious decision making involved in selecting curriculum and the unwitting reductions and distortions introduced into intended curriculum in the process of attempting to teach. (Author/MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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