Long-Term Predictive and Construct Validity of Two Traditional Predictors of Law School Performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Powers, Donald E.
Titel	Long-Term Predictive and Construct Validity of Two Traditional Predictors of Law School Performance.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 74 (1982) 4, S.568-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Entrance Examinations; Comparative Analysis; Correlation; Grade Point Average; Higher Education; Law Schools; Predictive Validity; Law School Admission Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufnahmeprüfung; Korrelation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Law school; Assessment; Admission criteria; Admission procedures; Rechtswissenschaft; Fachbereich; Eignungsprüfung; Eignungstest; Hochschulzulassung
Abstract	The relative contribution of undergraduate grade point average (UGPA) and the Law School Admission Test (LSAT) to predicting academic performance in each of three years of law school was investigated. The LSAT makes its greatest contribution in early years and UGPA in later years. (Author/BW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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