Psychoeducational Decision Making as a Function of the Amount of Information Reviewed.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Algozzine, Bob; und weitere
Titel	Psychoeducational Decision Making as a Function of the Amount of Information Reviewed.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 19 (1982) 3, S.328-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Decision Making Skills; Educational Diagnosis; Elementary Education; Evaluation Criteria; Information Utilization; Interdisciplinary Approach; Psychoeducational Methods; School Personnel; Special Education; Student Evaluation; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Elementarunterricht; Informationsnutzung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Schulpersonal; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Schulnote; Studentische Bewertung; Schülerpraktikum
Abstract	Evaluated the extent to which similar decisions concerning student placement were made by multidisciplinary team members based on varying amounts of assessment information. Found that individuals who reviewed large amounts of information made decisions similar to those who reviewed little information. Found about half the decisions accurate. (Author/JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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