Discussion Groups and Their Tutors: Relationships between Tutor Characteristics and Tutor Functioning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	De Volder, M. L.
Titel	Discussion Groups and Their Tutors: Relationships between Tutor Characteristics and Tutor Functioning.
Quelle	In: Higher Education, 11 (1982) 3, S.269-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age; Competence; Discussion Groups; Foreign Countries; Group Dynamics; Higher Education; Medical Education; Seminars; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Characteristics; Teacher Effectiveness; Teaching Experience; Tutors + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alter; Lebensalter; Kompetenz; Ausland; Gruppendynamik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Seminar; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Förderlehrer; Lehrender; Tutor
Abstract	Small group learning monitored by tutors is an essential ingredient of medical education at Limburg State University. Tutor functioning was assessed by students and found to be related to tutor expertise in subject matter under discussion but not to tutor age or experience. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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