Differences in Teachers' Perceptions of Personal Control of Positive versus Negative Student Learning Outcomes.

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Autor/in	Guskey, Thomas R.
Titel	Differences in Teachers' Perceptions of Personal Control of Positive versus Negative Student Learning Outcomes.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 7 (1982) 1, S.70-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Attribution Theory; Correlation; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Locus of Control; Secondary School Teachers; Student Teacher Relationship; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Korrelation; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerverhalten
Abstract	The causal attributions of 184 teachers from metropolitan school districts were found to vary with positive versus negative learning outcomes in terms of both internality/externality and stability of cause. Relations to overall efficacy, teaching experience, grade level taught, and teacher gender were explored; only grade level differences were significant. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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