Change in Strategy: The Relationship of Attribution, Expectancy, Performance, and Satisfaction.

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Autor/inn/en	Chandler, Theodore A.; und weitere
Titel	Change in Strategy: The Relationship of Attribution, Expectancy, Performance, and Satisfaction.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 7 (1982) 1, S.9-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Achievement Need; Attribution Theory; Correlation; Expectation; Graduate Students; Higher Education; Predictive Measurement; Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Korrelation; Expectancy; Erwartung; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Studies; Studium
Abstract	This study examined the degree to which change in examination preparation for graduate statistics was related to measures of attribution, expectancy, prior performance, perceived success/failure, and satisfaction. Performance was the single best predictor of change in preparation. Three attribution measures and satisfaction contributed unique predictive variance, whereas expectancy did not. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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