Controlling Acquiescence Response Bias by Item Reversals: The Effect on Questionnaire Validity.

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Autor/inn/en	Schriesheim, Chester A.; Hill, Kenneth D.
Titel	Controlling Acquiescence Response Bias by Item Reversals: The Effect on Questionnaire Validity.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 41 (1981) 4, S.1101-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bias; Higher Education; Questionnaires; Response Style (Tests); Test Format; Test Validity; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fragebogen; Antwortverhalten; Testentwicklung; Testvalidität
Abstract	The empirical evidence does not support the prevailing conventional wisdom that it is advisable to mix positively and negatively worded items in psychological measures to counteract acquiescence response bias. An experiment, evaluating subjects' ability to respond accurately to both positive and reversed items on a questionnaire, analyzed post-hoc results. (CE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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