The Education of Secondary Teachers: Rhetoric or Reform?

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Autor/inn/en	Lasley, Thomas J.; Applegate, Jane H.
Titel	The Education of Secondary Teachers: Rhetoric or Reform?
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 33 (1982) 1, S.3-6Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Change; Foundations of Education; Higher Education; Professional Development; Secondary School Teachers; Socialization; Teacher Certification; Teacher Education; Teaching Methods; Teaching Skills; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Grundlagenausbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Socialisation; Sozialisation; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	The reform of the nature and content of secondary school teacher preparation programs is advocated in an examination of four key assumptions: (1) Secondary school teachers must be content specialists; (2) Secondary school teachers must teach by lecturing; (3) All students are the same; and (4) Secondary school teachers are best socialized to teaching by direct school experience. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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