Student Ratings of Instruction and Student Achievement: A Meta-analysis of Multisection Validity Studies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cohen, Peter A.
Titel	Student Ratings of Instruction and Student Achievement: A Meta-analysis of Multisection Validity Studies.
Quelle	In: Review of Educational Research, 51 (1981) 3, S.281-309Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Correlation; Evaluation Methods; Higher Education; Multiple Regression Analysis; Student Evaluation of Teacher Performance; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Korrelation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Gültigkeit
Abstract	Meta-analytic methods were used to synthesize research on the relationship between student ratings of instruction and student achievement. Results provide strong support for the validity of student ratings as measures of teaching effectiveness. (Author/GK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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