Variable Inspection Time as an Indicator of Cognitive Reading Behaviors.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grabe, Mark
Titel	Variable Inspection Time as an Indicator of Cognitive Reading Behaviors.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 6 (1981) 4, S.334-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Experimental Groups; Higher Education; Prose; Reading Instruction; Reading Processes; Reading Research; Recall (Psychology); Sentences; Slides; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Prosa; Leseunterricht; Leseprozess; Leseforschung; Abberufung; Sentence analysis; Satzanalyse; Zeitaufwand
Abstract	Two experiments related inspection speed to text relevance. While specific goals or questions produced variable inspection speeds, a general purpose in reading did not. Text information related to reading goals was more likely to be retained. Results are explained in terms of storage demands imposed by each category of reading goal. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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