Retrospective Curriculum Evaluation: An Approach to the Evaluation of Long-Term Effects.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tamir, Pinchas; Amir, Ruth
Titel	Retrospective Curriculum Evaluation: An Approach to the Evaluation of Long-Term Effects.
Quelle	In: Curriculum Inquiry, 11 (1981) 3, S.259-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Biology; Curriculum Evaluation; Foreign Countries; Higher Education; Retention (Psychology); Science Instruction; Secondary Education; Tables (Data); Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Biologie; Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Merkfähigkeit; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich; Tabelle
Abstract	The achievement of students in a first-year university biology course is related to two high school variables: the kind of curriculum followed and the level of students' high school biology courses. Students who specialized in biology are compared with students who did not specialize in biology. (Author/MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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