Interactions between Item Content and Group Membership on Achievement Test Items.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Linn, Robert L.; Harnisch, Delwyn L.
Titel	Interactions between Item Content and Group Membership on Achievement Test Items.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 18 (1981) 2, S.109-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Black Students; Grade 8; Junior High Schools; Latent Trait Theory; Minority Groups; Secondary School Mathematics; Test Bias; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Latent-Trait-Modell; Ethnische Minderheit; Testkritik; Test content; Testaufgabe
Abstract	The three-parameter logistic model has been used for identifying test items that may be biased. An approach is presented here that is applicable even when one of the subgroups is relatively small. Interactions between item content and group membership, commonly called item bias, may be conceptualized as multidimensionality. (Author/BW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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