Follow-Up Studies: Are They Worth the Trouble?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Katz, Lilian; und weitere
Titel	Follow-Up Studies: Are They Worth the Trouble?
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 32 (1981) 2, S.18-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Techniques; College Graduates; Credibility; Educational Research; Graduate Surveys; Higher Education; Preservice Teacher Education; Program Evaluation; Research Utilization; Teacher Education Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Hochschulabsolvent; Hochschulabsolventin; Glaubwürdigkeit; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Programme evaluation; Programmevaluation; Forschungsumsetzung
Abstract	A survey undertaken to assess the effectiveness of 26 follow-up studies of teacher education graduates identified the : (1) extent to which the studies' respondents were representative of the target population; (2) types of recommendations resulting from the studies; and (3) extent to which information from the studies directed program planning and revision. (CJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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