Effectiveness of Programmed Instruction in Higher Education: A Meta-analysis of Findings.

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Autor/inn/en	Kulik, James A.; und weitere
Titel	Effectiveness of Programmed Instruction in Higher Education: A Meta-analysis of Findings.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 2 (1980) 6, S.51-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Aptitude Treatment Interaction; Higher Education; Program Effectiveness; Programed Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Using meta-analytic techniques to review research on the effectiveness of programed instruction in higher education gave precision to conclusions in the areas investigated: (1) overall effects of programed teaching; (2) relationship between study features and study outcomes; and (3) results of attribute-treatment and multifactor studies. (RL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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